Captan a un agujero negro devorando una estrella

Investigadores del Observatorio Europeo Austral (ESO), fueron testigos del momento en el que una estrella fue devorada por un agujero negro supermasivo.

El fenómeno se conoce como una interrupción de las mareas y es hasta ahora, el destello más cercano registrado hasta el momento ubicado a poco más de 215 millones de años luz de la Tierra, lo que ha facilitado el estudio del suceso con ayuda de potentes telescopios.

“La idea de que un agujero negro “devore” una estrella cercana suena a ciencia ficción. Pero esto es exactamente lo que sucede en un evento de interrupción de las mareas”, dice Matt Nicholl, profesor e investigador de la Royal Astronomical Society en la Universidad de Birmingham, Reino Unido y autor principal del nuevo estudio.

Thomas Wevers, becario de ESO en Santiago, Chile, explicó que a medida que algunas de las delgadas hebras de material estelar caen en el agujero negro durante el proceso de espaguetificación, se libera una llamarada brillante de energía que es detectable por los astrónomos.

El descubrimiento fue posible porque el evento de “interrupción de las mareas” que el equipo estudió, se encontró poco tiempo después de que la estrella fuera destrozada en la constelación de Eridanus.

1/ Using ESO telescopes and other facilities, astronomers have spotted a rare blast of light from a star being ripped apart by a supermassive black hole.
Illustration credit: @ESO /M. Kornmesser https://t.co/SZhVL6Hdga pic.twitter.com/57NJcGKd3w

— ESO (@ESO) October 12, 2020

ADN40

Hallan nueva especie de dinosaurios: tenia dos dedos y parecia un loro gigante

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Por motivos de confiabilidad, se han suspendido tres ensayos para el COVID-19… y eso es bueno

Debido a posibles problemas de confiabilidad, esta semana fueron suspendidos dos ensayos clínicos de gran repercusión, los cuales ya estaban en las últimas fases: la prueba para una vacuna contra el coronavirus de Johnson & Johnson y el estudio de Eli Lilly de un medicamento para combatir el COVID-19. Solo un mes antes, se suspendió el ensayo para la vacuna de AstraZeneca porque dos voluntarios se enfermaron de gravedad.

Los expertos en ensayos clínicos dijeron que, de alguna manera, estas demoras eran reconfortantes: demuestran que los investigadores han estado siguiendo los procedimientos de seguridad adecuados. Pero, por el momento, son pocos los detalles acerca del carácter de la enfermedad de los voluntarios. Y pese a que las suspensiones de ensayos para vacunas son comunes, algunos expertos afirmaron que es más inesperado, y quizás más preocupante, suspender las pruebas de tratamientos (como la del medicamento de anticuerpos de Eli Lilly).

Ese ensayo estaba probando un tratamiento en pacientes hospitalizados: un grupo de personas que ya estaban enfermas y en el que no sería sorprendente un deterioro de su salud. Así que, para que se suspendiera un ensayo de ese tipo, las preocupaciones de seguridad debieron ser significativas, dijeron.

“He trabajado en más de 50 comités de monitoreo, y es algo que no se hace muy a menudo”, comentó Tim Friede, bioestadístico del Centro Médico Universitario de Gotinga, en Alemania, al referirse a su participación como evaluador de seguridad en las pruebas de medicamentos.

Por el momento, las empresas responsables de los ensayos no han dicho gran cosa. En un comunicado de septiembre, AstraZeneca afirmó que suspendió sus pruebas para investigar “un solo evento de una enfermedad inexplicable”. Pero se dice que dos voluntarios vacunados desarrollaron la misma enfermedad, una inflamación de la médula espinal llamada mielitis.

Johnson & Johnson mencionó que la suspensión del ensayo clínico de su vacuna se debía a que se presentó una enfermedad “que no tenía explicación”. El ensayo del tratamiento con anticuerpos de Eli Lilly se suspendió porque hubo una diferencia— hasta ahora no divulgada— en la salud del grupo que recibió el fármaco y el grupo que recibió un placebo.

Cuando las personas se ofrecen como voluntarios en un ensayo que está en las últimas etapas, llamadas fase tres, se les administra un tratamiento o un placebo de manera aleatoria, y ni ellos ni su médico saben cuál de los dos recibieron, luego se les hace un seguimiento estricto durante las semanas siguientes. Tal vez a las personas que participan en el ensayo de una vacuna se les practique un chequeo completo cada mes y cualquier síntoma que experimenten se registre en una bitácora. Es posible que a las personas que reciben un medicamento mientras están hospitalizadas se les realicen pruebas de sangre y exámenes médicos.

Los síntomas moderados, como un salpullido leve o un dolor de cabeza, no son suficientes como para suspender un ensayo clínico. Pero cuando los investigadores observan un problema grave —conocido como “evento adverso”— tienen que informarlo a las empresas patrocinadoras. Y luego estas deben informarlo tanto a la Administración de Alimentos y Medicamentos como a sus asesores independientes, conocidos como comités para la evaluación de los datos y la confiabilidad.

Si el comité de la empresa considera que el evento adverso es muy preocupante, quizás suspenda el ensayo, incluso sin saber todavía si el evento se presentó en alguien que recibió el tratamiento o el placebo.

Cuando se suspende un ensayo, es posible que un comité de confiabilidad solicite que se “desenmascare” al voluntario del estudio de doble ciego que sufrió el evento adverso, es decir, que se sepa si el voluntario recibió el placebo o el tratamiento. Si el voluntario recibió el placebo, quiere decir que el tratamiento no fue la causa del evento, y el ensayo puede proseguir.

Si resulta que el voluntario sí recibió el tratamiento, el comité realiza una serie de labores detectivescas. Los miembros revisan los expedientes médicos. Tal vez soliciten más información acerca de las condiciones de salud de los voluntarios o incluso ordenen otras pruebas, no solo para las personas en las que se presentaron los eventos adversos, sino para todas las del ensayo clínico.

El comité usa estos datos para concluir si lo más probable es que el tratamiento haya tenido alguna relación con el evento. Por ejemplo, en muy pocas ocasiones, algunas vacunas pueden provocar un trastorno nerviosos llamado síndrome de Guillain-Barré. Pero la enfermedad tarda semanas en desarrollarse. Si un voluntario presenta síntomas de Guillain-Barré el día que le aplicaron la vacuna, esa no puede ser la causa.

Posteriormente, los reguladores evalúan la decisión de los comités y pueden aceptarla o solicitar más información. Para los ensayos que se realizan en varios países al mismo tiempo, esta evaluación puede hacer que la suspensión de un ensayo plantee un desafío aún mayor. Después de que el 6 de septiembre AstraZeneca suspendió sus ensayos a nivel global para una evaluación, los reguladores de Brasil, India, Japón, Sudáfrica y el Reino Unido dieron luz verde para que se reanudara el ensayo. Pero los reguladores estadounidenses siguen analizando los datos y mantienen suspendido el ensayo en Estados Unidos.

Si un comité de confiabilidad determina que lo más probable sea que un evento adverso no haya sido resultado de una vacuna ni de un tratamiento, puede autorizar a que se reanude el ensayo. Si, por otro lado, existe algún problema urgente —por ejemplo, un lote de medicamentos contaminados— el ensayo tendría que detenerse. Cuando los datos no son tan claros, es posible que el comité permita que se reanude el ensayo, pero que se realicen más pruebas o estudios. Quizás un segundo caso del mismo evento ya no sea algo casual, y esto obligaría a que se diera por concluido el ensayo clínico.

No obstante, existen diferencias importantes en la manera en que se suspenden los ensayos para las vacunas —como los de Johnson & Johnson y de AstraZeneca— y los de los fármacos, como los de Eli Lilly. Las vacunas están diseñadas para administrarse a millones o miles de millones de personas sanas, así que se requiere una inocuidad extrema. Con solo una persona que se enferme en un ensayo para vacuna se tiene que realizar un escrutinio más minucioso.

“No es poco común que esto suceda”, afirmó Anna Durbin, profesora de Salud a nivel Internacional en la Escuela de Salud Pública Bloomberg de la Universidad Johns Hopkins. “En la gran mayoría de los casos, el ensayo continúa”.

Sin embargo, las suspensiones en las pruebas para tratamientos no son tan comunes. Existe una sencilla razón de esta diferencia: las personas que reciben los fármacos tienen una enfermedad, en ocasiones, muy seria. Por ejemplo, para el ensayo de Eli Lilly, los investigadores solo están reclutando personas que ya están hospitalizadas con COVID-19. En ese grupo de personas muy enfermas, incluso un deceso, tristemente, no sería una gran sorpresa.

Es por eso que a menudo se deben tener mayores indicios de un evento adverso para suspender el ensayo de un medicamento. De hecho, ese parece ser el caso de los ensayos que se han suspendido para los fármacos contra el COVID-19. Tan solo un paciente hizo que Johnson & Johnson detuviera su ensayo. Pero un vocero de los Institutos Nacionales de Salud afirmó que las pruebas de Eli Lilly se suspendieron porque el comité de confiabilidad descubrió que los pacientes que recibieron los anticuerpos presentaron una “situación clínica” diferente a la que presentaron quienes recibieron un placebo.

Independientemente del resultado de las suspensiones, muchos expertos consideraron que esta precaución era alentadora. “Esto me indica que la inocuidad se está tomando muy en serio”, comentó Durbin. “Es un ejemplo de la manera en que se deben hacer las cosas”.

APUNTES | Que difícil es hacerles entender

 

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Proyecto del corredor arrecifal de la UV será apoyado por el Conacyt

18/10/2020, Xalapa, Ver.- El proyecto “Corredor arrecifal del suroeste del Golfo de México: caracterización espacio temporal y establecimiento de procesos históricos evolutivos” será beneficiado con recursos del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), al ser parte de los elegidos en la Convocatoria Ciencia de Frontera 2019 en modalidad grupal. 

Leonardo Ortiz Lozano, académico e investigador del Instituto de Ciencias Marinas y Pesquerías (Icimap) de la Universidad Veracruzana (UV), detalló los alcances y posibilidades que generará este apoyo a una labor que vienen desarrollando desde hace más de siete años. 

“En el Icimap desarrollamos una línea de investigación enfocada a generar estrategias para el manejo de recursos en zonas costeras y hace siete años planteamos la presencia de un corredor ecológico que se ubica en la plataforma continental frente al estado de Veracruz, entre Tamiahua y Coatzacoalcos, y que abarca una franja de arrecifes que denominamos como el corredor arrecifal del suroeste del Golfo de México.” 

Esta propuesta emanó del trabajo conjunto de los cuerpos académicos (CAAnálisis y Síntesis de Zonas Costeras, de la región Veracruz, y Ecosistemas Costeros, de la región Poza Rica-Tuxpan, en conjunto con el Instituto Tecnológico Nacional de México, campus Boca del Río (ITBoca). 

Como parte de estas investigaciones, la UV y el Instituto Tecnológico Nacional han realizado exploraciones a lo largo de la plataforma continental de Veracruz para ubicar ecosistemas arrecifales que no estuvieran descritos para la ciencia, lo que ha permitido ampliar hasta en 33 estructuras arrecifales la lista de arrecifes conocidos en esta franja. 

Esto ha reforzado la hipótesis de conectividad ecológica que existe entre los arrecifes, la cual se asocia con la biodiversidad en la zona, y se han hecho aproximaciones desde diferentes perspectivas para confirmar el entrecruce entre los 105 arrecifes que abarcan 550 kilómetros de la línea de costa. 

La investigación ha contado con la colaboración de Ana Lilia Gutiérrez Velázquez, del ITBoca, y ha permitido la generación de tesistas de licenciatura, maestría y doctorado de ambas instituciones.  

Sin embargo, agregó el académico, “faltaba analizar la conectividad de las poblaciones de corales desde el punto de vista genético y biogeográfico, por lo que participar en la convocatoria de Conacyt y obtener el financiamiento permitirá realizar los análisis, con la colaboración de Etelvina Gándara, investigadora de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). 

Para ello, se tomarán muestras de tejido coralino a lo largo de los 550 kilómetros del corredor arrecifal, colectando muestras de los distintos arrecifes que lo conforman. 

Igualmente, con Ana Lilia Gutiérrez se analizará la conectividad histórica de estos arrecifes proyectando los nichos ecológicos al holoceno medio, y con la participación de Alejandro Granados Barba, de la UV, se caracterizará la conectividad ecológica mediante la determinación de la biodiversidad de estos arrecifes. 

Asimismo, el investigador José Aké Castillo, también de la UV, analizará el fitoplancton a lo largo del corredor, complementando el estudio con el análisis de los sedimentos y la columna de agua asociados a cargo de Luis Alfredo Ortega Clemente y Alejandro Pérez Legaspi, del Instituto Tecnológico Nacional. 

Podría confirmarse un gran descubrimiento arrecifal 

“Si con estas investigaciones se confirma nuestra hipótesis, podremos decir orgullosamente que en Veracruz existe la segunda barrera arrecifal más grande de América, y que este descubrimiento se ha realizado en pleno siglo XXI; la relevancia de los descubrimientos previos de este proyecto han sido noticia internacional y han abierto la colaboración con otras instancias, lo que puede significar un gran avance en el entendimiento de lo que son los sistemas arrecifales en México”, destacó Ortiz Lozano. 

En el mismo sentido, subrayó la importancia que tienen estas investigaciones para la población veracruzana, al señalar que “un dato relevante radica en que la mayor parte de la pesca marina en Veracruz depende de estos arrecifes; es decir, cerca de 15 mil pescadores a lo largo de los 550 kilómetros de costa dependen de la presencia, calidad y estado de salud de este corredor arrecifal. 

Por tal razón, puntualizó que el proyecto aprobado por Conacyt tiene implicaciones científicas y tecnológicas, pero también fundamentales desde el punto de vista social, “porque una vez que se confirme la interdependencia entre todos los arrecifes, tendremos elementos para la toma de decisiones relacionadas con su uso por las comunidades pesqueras y que, a su vez, permita mantener la provisión de empleo y alimento a lo largo del tiempo”. 

La inclusión del proyecto en la convocatoria facilitará, además de recursos financieros para los análisis genéticos –que son difíciles de obtenerlos lazos de colaboración con ambas instituciones corresponsables. 

“Es por esto por lo que el corredor arrecifal del suroeste del Golfo de México es un tema científico de vanguardia en el cual la Universidad Veracruzana encabeza las investigaciones”, apuntó. 

Del proyecto se han generado publicaciones científicas y de divulgación, aunado a la formación de alumnos de licenciatura y posgrado de la UV y de otras instituciones, estando en proceso incluso tesis en universidades del extranjero. 

Ortiz Lozano detalló que, a través del Programa de Estancias de Investigación modalidad virtual de la UV, promovido por la Dirección General de Investigaciones y la Dirección General de Relaciones Internacionales, una alumna de Ingeniería Ambiental de la Universidad del Atlántico de Colombia, Camila Andrea Ramírez Astaiza, se incorporó al proyecto y ahora el investigador será su director de tesis, vinculando así a ambas instituciones. 

El apoyo deConacyt contempla tres millones de pesos que servirán para los análisis genéticos, biogeográficos y ecológicos, “pero sobre todo repercutirán en el avance del conocimiento científico, en la generación de información útil para la toma de decisiones de conservación y en el aspecto académico se incide en la formación de recursos humanos y en el fortalecer los lazos de cooperación con instituciones nacionales e internacionales”, amplió el investigador. 

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Investigadores UV evaluarán áreas verdes urbanas de manera integral

19/10/2020, Xalapa, Ver.– Académicos e investigadores de la Universidad Veracruzana (UV) desarrollaron el proyecto “Funcionalidad socio-ecológica de áreas verdes urbanas neotropicales”, que fue seleccionado en la modalidad grupal de la convocatoria Ciencia de Frontera 2019 del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), que busca fomentar la investigación científica para que genere conocimiento novedoso.  

En este proyecto que recibirá apoyo financiero mediante un convenio de asignación de recursos, también colaborarán docentes de El Colegio de Veracruz (Colver).  

Por parte de la UV participarán: Beatriz del Socorro Bolívar Cimé y Rafael Flores Peredo, del Instituto de Investigaciones Forestales; sar Carvajal ernández y Christian Alejandro Delfín Alfonso, del Instituto de Investigaciones Biológicas; Angelina Ruiz Sánchez, académica de la Facultad de Biología; además de chitl del Alba León Estrada y René Murrieta Galindo, del Colver. 

Beatriz Bolívar mencionó que el proyecto tendrá una duración de tres años; el objetivo es evaluar la funcionalidad de las áreas verdes urbanas de forma integral y los servicios ecosistémicos que brindan desde un punto de vista socioeconómico.  

Comentó que aunque ya se han realizado muchos trabajos de investigación orientados hacia las áreas verdes, la mayoría sólo analizan la biodiversidad de flora y fauna, y pocos consideran la salud de las especies que ahí se encuentran.  

Puntualizó que en el proyecto no sólo analizarán la parte biológica, sino también la social. “No se pueden conservar las áreas verdes si ignoramos cómo las percibe la sociedad”.  

El proyecto conjuntará a especialistas de diversas áreas del conocimiento, quienes reunirán información para responder a preguntas más complejas de mayor interés entre la sociedad.  

Flores Peredo declaró que las áreas verdes urbanas representan una gran oportunidad para realizar investigación, pues ante el avance acelerado del fenómeno de urbanización constituyen reductos de vegetación nativa que albergan nichos ecológicos y muchas especies.  

El proyecto hará énfasis en la parte social y en el desarrollo de estrategias en el manejo de áreas verdes, para obtener una visión integral que tome en cuenta al contexto ecológico. 

Destacó que Xalapa es reconocida a nivel nacional por sus grandes áreas verdes que están inmersas en la ciudad, ya que estos archipiélagos vegetales contienen una amplia variedad de especies. 

René Murrieta compartió que los fondos obtenidos a través de la convocatoria Ciencia de Frontera 2019 serán aplicados a los recursos necesarios para cumplir con las metas del proyecto, entre las que está la generación de conocimiento novedoso.  

chitl León agregó que este proyecto rompe con los esquemas tradicionales, que dictan que las ciencias naturales y sociales están separadas. “La integración de expertos de diversas ramas del conocimiento ofrecerá una panorámica mucho más amplia”, aseguró. 

Flores Peredo mencionó que antiguamente se pensaba que la ciencia tenía que ser individualista, lo cual era un error ya que es necesario que sea multi e interdisciplinaria, dentro del proyecto cada colaborador complementará el trabajo de los demás. 

Comentó que esperan abrir distintos caminos en la formación de recursos humanos y captar estudiantes para volverlos partícipes de un proyecto integral. 

APUNTES | Voto de castigo

 

 

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Ofrecerá Julieta Fierro charla virtual a comunidades educativas de secundaria

Xalapa, Ver., 20 de octubre de 2020.- La Secretaría de Educación de Veracruz (SEV) invita a todas y todos los alumnos y docentes a la charla virtual “Enseñar y aprender ciencia en Secundaria” que ofrecerá la reconocida astrónoma y divulgadora científica Julieta Fierro Gossman, este miércoles 21 de octubre, en punto de las 12:00 horas, a través del canal de la Dirección General de Educación Secundaria (DGES), https://www.youtube.com/channel/UCJ-IJPZaQ4jdlvSVeeQssoA/featured

La conferencia es para todo público interesado en la divulgación de la ciencia y se realiza gracias al esfuerzo de la Coordinación Académica de la DGES y los Departamentos de Operación de Programas Técnico-Pedagógicos de Escuelas Secundarias Generales, Telesecundarias, Técnicas y Estatales.

La Doctora Julieta Fierro es investigadora titular de tiempo completo del Instituto de Astronomía de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y profesora de la Facultad de Ciencias. Su trabajo más destacado es en divulgación de la ciencia con 41 libros y decenas de publicaciones diversas. Participa en programas de radio y televisión. Ha dictado centenares de conferencias en 39 países.

Ha recibido premios como el de la Divulgación de la Ciencia de la Academia de Ciencias del Tercer Mundo; Kalinga de la UNESCO, el Klumpke-Roberts y las medallas de Oro Primo Rovis del Centros de Astrofísica Teórica de Trieste; entre otras distinciones como doctorados Honoris Causa.
Para enviar un comentario o pregunta a la Dra. Julieta Fierro, podrán hacerlo a través del enlace: https://forms.gle/QKLNAEKxho96JVoB6

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Covid-19 provocará problema severo de sustentabilidad

21/10/2020, Xalapa, Ver.- Los participantes del conversatorio “Vínculos para la sustentabilidad con la sociedad” coincidieron en que la pandemia de Covid-19 llevará a un problema severo de sustentabilidad, debido al uso excesivo de los recursos naturales. 

La charla se llevó a cabo la tarde del 19 de octubre a través de la plataforma Zoom y la página de Facebook de la Coordinación Universitaria para la Sustentabilidad (CoSustenta) de la Universidad Veracruzana (UV), como parte de las actividades de la Semana de Egresados UV. 

El panel estuvo integrado por Domingo Canales Espinosa, director general del Área Académica Biológico-Agropecuaria; Andrea Luna, de Espora ProduccionesJuan Carlos Olivo Escudero, director de Medio Ambiente y Sustentabilidad del Ayuntamiento de Xalapa, y María José Pinzón Martínez, miembro del Comité Asesor de Bienestar y Protección Animal del Ayuntamiento de Veracruz.

Domingo Canales enfatizó que la sustentabilidad no sólo se trata de conservación de los recursos naturales, porque no es así, todos los universitarios, egresados y profesionistas deben entender que la sustentabilidad nos compete a todos.

Con respecto al reto que tendrán los egresados de la Universidad, dijo que el Covid-19 reconstruirá no sólo la economía, también la sustentabilidad, el uso y protección de los recursos naturales, el ambiente, la educación, la investigación, etcétera. 

“Enfrentamos un problema serio que afectará a la sustentabilidad por el uso excesivo de los recursos naturales, se perderá el respeto hacia la sustentabilidad y los recursos naturales.” 

Destacó que, en los últimos años, los egresados de esta casa de estudios cada vez más salen mejor preparados en materia de sustentabilidad; sin embargo, aún falta mucho trabajo por hacer en este rubro. 

En tanto, Juan Carlos Olivo dijo que son grandes los retos que se vislumbran, especialmente después de una pandemia como la que vivimos actualmente. A esta nueva realidad se le sumarán severos problemas sanitarios, económicos y ambientales.

También, mencionó que estos meses de confinamiento demostraron que es posible la desaceleración del uso masivo de los transportes, lo cual lleva a repensar y replantear un consumo consciente y sustentable. 

“Esto nos llevará a pensar en movernos con otros medios, ya los hay pero no los hemos querido usar (bicicleta o a pie), que nos ayuden a descontaminar las ciudades, a descarbonizar la economía y el transporte.” 

Asimismo, subrayó que en este momento y después de la pandemia se necesitará que los jóvenes aporten mucha creatividad, la cual ayudará a resolver los problemas venideros. 

Andrea Luna comentó que el principal reto no sólo para los egresados será aprovechar este periodo para aprender a encontrar nuevas formas lúdicas de transmitir el conocimiento, “es momento de la innovación, de reutilizar, de reciclar y de usar los recursos (creativos y materiales) hasta el máximo, y especialmente mantenernos unidos”.

Por último, María José Pinzón expresó que el Covid-19 ha marcado un antes y un después, lo vemos en los estudiantes quienes han sufrido un impacto emocional, educativo y profesional. 

“Se enfrentarán a un panorama laboral complicado, pero en materia de sustentabilidad se vislumbra una crisis y la educación será afectada, por lo que los jóvenes deberán tener la madurez, determinación y fortaleza espiritual para continuar con su formación. También tenemos que cambiar hábitos para continuar viviendo en armonía con el planeta. 

APUNTES | Ahued, la gran incógnita

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Zoom se cae e impide videollamadas; así reaccionan en redes

¿Estabas en clases o en junta de trabajo?

Ciudad de México.- El servicio de videoconferencias Zoom está experimentando problemas a nivel mundial que impiden a los usuarios acceder y usar con normalidad la plataforma. En pleno regreso a clases el servicio se cayó.

Los problemas con Zoom se empezaron a experimentar fallos a la hora de iniciar sesión, de unirse a conferencias y de acceso a la web, así lo informó el portal Down Detector.

Los fallos en el servicio tienen una incidencia extendida a nivel global, que también se aprecia en España, pero afectan especialmente a usuarios de América sobre todo Estados Unidos y Reino Unido en Europa.

If you’re having trouble connecting to Zoom, we have identified the issue and are working on a fix. Please follow https://t.co/aqz5nSoQRw for updates. We’re so sorry about the inconvenience.

— Zoom (@zoom_us) August 24, 2020

En redes sociales, de inmediato los internautas reaccionaron a la caída de Zoom, pues en pleno regreso a clases su conexión se vio frustrada. Con humor, así respondieron los afectados. Aquí te dejamos los mejores memes y comentarios:

Yo en mi clase de zoom viendo que se cayó zoom pero yo sigo en clase #zoom pic.twitter.com/lLfQe3E5zz

— sweet Caroline (@sweet_crazycaro) August 24, 2020

yo toda preparada pa la clase y ta caido zoom pic.twitter.com/bDrrjeUE8m

— Stella🌽 (@legallydyed) August 24, 2020

#zoom en su primer día de clases. pic.twitter.com/MZLfS37eqr

— Fabs (@fabyfd) August 24, 2020

La plataforma #Zoom en estos momentos de #RegresoaClases 😂 En redes sociales se ha reportado que la app se cayó en diversas partes del mundo. pic.twitter.com/O1RSkcuZJ9

— Almanaque (@AlmanaquePuebla) August 24, 2020

Milenio

Aprende en Casa II: dónde consultar las parrillas de programación para el regreso a clases

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Ingeniería Civil-Poza Rica realizó conferencia virtual sobre estructuras prefabricadas

Poza Rica, Ver.– La Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Veracruzana (UV), a través del cuerpo académico (CA) Estructuras, organizó la conferencia en línea “Edificación con prefabricados de concreto”, impartida por Rodrigo Gómez Flores, director de la empresa Technoo.

Juan Pérez Hernández, director de la Facultad, dio la bienvenida y destacó la importancia de continuar realizando actividades en línea, con la finalidad de fortalecer los puentes que faciliten que los profesionales de la ingeniería civil compartan sus experiencias con los estudiantes de los programas educativos afines.

Mencionó que Rodrigo Gómez realizó sus estudios de Ingeniería Civil en el Instituto Tecnológico de Oaxaca y posteriormente cursó la Maestría en Ingeniería, en el área de estructuras, con beca del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). Actualmente es director de una empresa que produce prefabricados de concreto simple, reforzado y presforzado. Ha promovido la realización de pruebas de laboratorio de elementos alveolares.

Adicionalmente, ha participado en el desarrollo de numerosos proyectos de ingeniería, desde edificaciones, hospitales y escuelas, hasta puentes. La empresa que representa recién ha incorporado a los servicios que ofrece el diseño sísmico de edificios, con énfasis en el uso de dispositivos de control de la respuesta sísmica (disipadores de energía y aisladores).

El expositor hizo un recorrido de la evolución en el uso de prefabricados de concreto para edificación y mencionó algunos de los retos en el diseño de prefabricados. Asimismo, mostró ejemplos de las estructuras que la empresa ha realizado en diferentes partes de nuestro país y destacó también que uno de los productos que más fabrican son las placas alveolares o losas extruidas de concreto.

Por otra parte, Armando Aguilar, coordinador del CA Estructuras, destacó el compromiso de la UV por emplear todos los medios disponibles para contribuir a mejorar la formación integral de los estudiantes y, al mismo tiempo, compartir valiosos conocimientos a un público más amplio interesado en temas de construcción y diseño de obras de edificación.

Dijo que, de acuerdo con el registro, se pudo observar que se inscribieron 193 personas, de las cuales la mayor parte fueron estudiantes o egresados de la Universidad, así como de otras instituciones como la Universidad Autónoma de Sinaloa, Facultad de Ingeniería de la UNAM y el Instituto Tecnológico de Boca del Río, además de diversos profesionales que trabajan en distintas instituciones públicas y privadas.

En cuanto al perfil académico del público que atendió la conferencia, en su mayoría fueron estudiantes o egresados de los programas educativos de Ingeniería Civil y Arquitectura.

Finalmente, agradeció la participación de Rodrigo Gómez y del público, y mencionó que la Facultad de Ingeniería Civil tiene previsto realizar en forma sistemática, conferencias en línea durante el periodo de contingencia por Covid-19 e informó que los próximos eventos se darán a conocer a la brevedad.

El evento en línea se realizó mediante Microsoft Teams, una de las plataformas para eventos a distancia que se usa en la UV.

UV/Alma Celia San Martín

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Ganan estudiantes del TecNM primeros lugares en concurso internacional de robótica

Poza Rica, Ver..-En medio de la contingencia sanitaria por coronavirus, dos equipos de estudiantes del TecNM campus Poza Rica, ganaron medallas de oro y bronce el 3er. Torneo virtual “Robotic People Fest Virtual III”, organizado desde Colombia, donde refrendaron su liderazgo en competencias de robots.

El torneo virtual de cibernética contó con la participación de 231 equipos de estudiantes universitarios provenientes de Argentina, Colombia, Canadá, Ecuador, Perú, Cuba y México, inscritos en las categorías de Carrera de Insectos Pro Virtual; Futbol JR; Futbol Pro; Mini sumo Pro; Mini sumo JR; Micro sumo Pro; Mini sumo RC Pro; Mini sumo RC JR; Reto Innovación; Seguidor Pro Virtual y Sumo RC virtual.

Christian Román Castillo Ramírez, se adjudicó el primer lugar en la categoría Minisumo RC PRO compitiendo en el equipo Boris Team.

En tanto, Erik Monrroy Mar, consiguió el tercer lugar en la categoría Insectos PRO conel robot Scorpi, con el equipo Scorpions Team, superando al equipo de Colombia.

Los estudiantes ganadores del TecNM campus Poza Rica, se encuentran adscritos a las carreras en Ingeniería Electrónica y Mecatrónica.

El cuerpo docente y directivo del campus Poza Rica, está orgulloso de los resultados y externó su reconocimiento a los alumnos, quienes con esfuerzo, compromiso y dedicación consiguen triunfos durante su formación académica.

TecNM

Ingeniería Civil-Poza Rica realizó conferencia virtual sobre estructuras prefabricadas

 

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Aram Jesse Peña, egresado de la UV, desarrolló laboratorio virtual para Arquitecturas de Red

Aram Jesse Peña Montes, egresado de la Licenciatura en Redes y Servicios de Cómputo de la Universidad Veracruzana (UV), desarrolló, como parte de su proyecto de tesis, un laboratorio virtual que servirá como material para la experiencia educativa (EE) Arquitecturas de Red.

La presentación se realizó el pasado 15 de julio a través de la plataforma Zoom, en presencia de autoridades de la Facultad de Estadística e Informática (FEI) y de los directores del proyecto, Gerardo Contreras Vega y Juan Carlos Pérez Arriaga.

Aram Jesse destacó que la implementación de un laboratorio virtual permitirá que el estudiante realice prácticas o experimentos de la vida real, pero a través de una computadora y en un ambiente interactivo.

Este software es de libre acceso a través del sitio web: https://feiapps.uv.mx/redesLabs/fibraOptica/.

La EE, que se imparte en cuarto semestre de la licenciatura, se enfoca principalmente en preparar al alumno hacia la implementación de redes de área local; es decir, por dónde pasan y se introducen los cables, qué dispositivos de conexión se usan, normas de seguridad, estándares y protocolos, con el fin de realizar un trabajo de calidad en torno a la red, etcétera.

Por tanto, aparte de encontrar información de introducción hacia el uso de la fibra óptica, en el portal los estudiantes también pueden poner a prueba sus conocimientos mediante un test y ensayar con algunas prácticas interactivas.

El nuevo profesionista señaló que la información proporcionada por el laboratorio ha sido obtenida de la Asociación de Fibra Óptica (FOA, por sus siglas en inglés), organismo sin fines de lucro que proporciona capacitación y certificación de técnicos, diseñadores, instaladores y operadores de todo tipo de redes de fibra óptica, medio de transporte elegido para prácticamente todas las comunicaciones de datos, voz y video.

En este sentido, la FOA menciona que la verdadera diferencia entre crear una red de cableado de cobre con respecto a una red de cableado de fibra óptica es que esta última permite crear una red centralizada, además de que puede adquirirse a un menor costo que una infraestructura de cobre.

“La EE Arquitecturas de Red proporciona este material de prácticas y enseñanza, son las bases de la fibra óptica.”

Con respecto a la justificación del trabajo, argumentó que normalmente existe un tiempo muy ajustado para planear y realizar las prácticas de manera física, mientras que la adquisición de materiales conlleva un gasto económico y no siempre se dispone de la suficiente cantidad de herramienta para abastecer a todos los estudiantes.

Por lo anterior, el proyecto de tipo práctico y técnico ofrece ciertas ventajas, pues además de contribuir al perfil de egreso del estudiante y ser amigable con el medio ambiente, permite repetir la actividad, retroalimentación, minimizar gastos económicos, dar seguimiento a las actividades, editar el material de enseñanza y aplicar evaluaciones.

“Me siento muy contento y satisfecho por haber aportado a la FEI con este proyecto del cual no sólo hice la planificación, ya que también tuve la oportunidad de desarrollar el software, que es lo que más se dificulta.”

Aram Jesse Peña agradeció el apoyo del maestro José de Jesús Martínez, uno de los académicos que imparte la EE Arquitecturas de Red, quien lo orientó en el desarrollo de su trabajo de tesis.

La parte más complicada, dijo, fue la planeación del material didáctico que se relaciona más con el área pedagógica; sin embargo, halló diversas vías que lo ayudaron a orientar el diseño del laboratorio, de esa manera fue más fácil planificarlo.

Expuso que el software cuenta con varias líneas de investigación futuras, y lo ideal sería seguir ampliándolo, aportar más prácticas, teoría y un nivel de complejidad.

No obstante, cabe la necesidad de incorporar un aula virtual para los académicos, complemento importante y de gran utilidad para la creación de aulas y exámenes virtuales.

Para medir su efectividad, realizó pruebas de compatibilidad para conocer si el laboratorio puede realizarse desde diferentes navegadores web. En este caso, Google fue el más recomendado para trabajar con el laboratorio.

UV/Claudia Peralta

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